Examinationsuppgift

Examinationsuppgift IT i utbildningen

Bakgrund

Jag undervisar framför allt i enstaka kurser vid enstaka tillfällen men på vårt KI-centrum (Centrum för Idrottsskadeutbildning och utbildning) anordnar vi ett antal KI kurser. Vi anordnar också separata kurser såsom artroskopi för ST-läkare och operationssköterskor, endagskurser för läkare med live operationer etc.

Problem

Vi saknar ett system för bra information inför kurserna exvis schema, litteraturhänvisningar etc men också information under kurserna samt publicering av givna föredrag. Vi har själva delvis löst detta genom separata websystem.

Lösning

Jag ser en bra och enkel lösning i Wiki och KiCommons. Med detta verktyg kan vi lägga upp en Wiki för varje kurs med den information som behövs. Kanske PingPong skulle vara ett naturligare alternativ men fördelen med Wiki skulle vara att vi slipper administrera lösenord och inloggningsnamn till alla användare.

I mitt fall skulle lärarna administrera vårt Wiki – ett så kallat ”lärar-Wiki!”!

Jag tror också vår lärarstab skulle utvecklas genom detta.

Men vi skulle också kunna låta studenterna mera aktivt arbeta i Wiki miljön på sikt och själva lägga upp studiematerial. Då krävs dock en ökad administration med inloggning och lösenord. Då kanske PingPong är ett bättre alternativ.

Resultat

Enkel administration och spridande av information till våra studenter. Kvaliteten skulle öka avsevärt genom att KICommon erbjuder enkelhet.

Reflektion dag 3

En dag till har gått. Först tittade vi på en del bildprogram som inte gav så mycket nytt. Det finns ju ganska enkla program även inbyggda i Powerpoint som gör det basala om man vill ändra på bilderna. Iden om att alltid fixa till bilderna lite med ljusstyrka etc är bra - det glömmer man nästan alltid. Några sekunders jobb kan ju ge en helt ny bild.
Powerpointpasset gav tyvärr inte heller så mycket nytt men så har jag säkert skrivet tusentals presentationer under årens lopp. Saknar en del som bland annat finns på Mac sidan i Keynote.
Avslutningen med digital storytelling var först lite svårförståeligt men när jag började inse var det riktigt kul och intressesant och onekligen ett sätt att presentera/reflektera. Jag tror det skulle hjälpa till om man ska presentera exvis hur man tar svåra beslut och utvärderar kurser.

Reflektion dag 2

Tisdag och kursdag nummer 2. Gått igenom Wiki som jag sällan använt. Verkar ett vettigt verktyg och lätt att använda. Kan tänka mig att använda Wiki för att presentera kursinnehåll etc för en kurs men samtidigt använda Wiki mer aktivt i kursen. Den stora fördelen är enkelheten - så många svagheter har jag inte sett i dag. Det är något man skulle kunna starta med redan nästa kurs - jag tror studenterna skulle uppskatta verktyget. Ska absolut finnas i KI's portfölj för IT hjälpmedel även i framtiden. Avslutande reflektionen blir även i dag - kan vi använda dessa verktyg i vårt arbete med patienterna? Är det egentligen någon skillnad mellan en student och en patient? Och när studenten blir patient (eller kanske patienten student...) kan ju patienten utan problem använda dessa verktyg. Dela med sig av erfarenheter, söka information sjukdomar - behandlingar - i fråga sätta behandlingar. Osv. Osv.

Reflektion dag 1

Jag har ingen tidigare erfarenhet av själv blogga men enstaka gånger har jag läst andras bloggar. Generellt är jag tveksam till bloggar och bloggars värden. Jag tycker man i utbildningssammanhang i stället ska använda Pingpongs diskussionsforum med hänsyn till exempelvis sekretess. Däremot kan jag se ett värde för patienter att exempelvis blogga om sina sjukdomar, skador för att dela med sig sina erfarenheter. En annan typ av blogg är ju så kallade resedagböcker där man kan följa anhöriga som reser. Det kan vara tryggt och dessutom kul att se att dom både har trevligt och lever! Är själv ganska skeptisk även till RSS och Twitter. Begränsat användningsområde för mig. Således inget direkt bloggande i min undervisning av skäl enligt ovan!

Äntligen kursstart!

Nu har man veckor väntat på kursstarten på KI betr IT i utbildningen. Redan första timmen kom vi fram till att "Learning by doing" är bästa sättet att lära. Svårt att omsätta i praktiken när det gäller exempelvis artroskopiska korsbandsoperationer. Kanske mer simulatorer och även praktisk träning på modeller? Kommer den nya generationen läkare bli bättre när dom är uppväxta med TV-spel och olika dataspel. Eller blir det motsatsen då kanske hjärncellerna minskat under alla timmar framför datorerna...